Vídeos interessantes do youtube

Não paramos por aqui!

Assista aos vídeos e conheça muito mais:

Os 4 elementos

http://www.youtube.com/watch?v=yI0avTP9hsA http://www.youtube.com/watch?v=N-FWtvggxjw

Capitão Planeta

http://www.youtube.com/watch?v=zuW1Nc5LDtI

Filme: Uma aventura no tempo

Sinopse Franjinha tem a idéia de criar uma máquina do tempo. Mas a chegada de Mônica, Cebolinha, Cascão e Magali ao laboratório faz com que os quatro elementos fundamentais - água, fogo, terra e ar - que controlavam a experiência caíssem dentro do portal. Agora, a turma tem de recuperá-los. Caso contrário, os relógios irão parar e o mundo irá, literalmente, congelar no espaço.

Visita ao Corpo de Bombeiro da nossa cidade

CORPO DE BOMBEIROS DA CIDADE DE CRUZEIRO-SP

O QUE É FOGO?

O que é FOGO?

Desenvolvimento simultâneo de calor e luz, que é produto da combustão de materiais inflamáveis. É a reação química entre o combustível e oxigênio do ar (comburente), face a uma fonte de calor. Para que haja fogo é necessário que existam · Extintor de Água (H2O)

A água é o agente extintor de uso mais comum e é um extintor muito usado por ser encontrado em abundância. Age por resfriamento, quando aplicada sob a forma de jato sólido, neblina nos incêndios de Classe A ou vapor, é difícil extinguir o fogo em líquidos inflamáveis com água por ser ela mais pesada que eles. É boa condutora de energia elétrica, o que a torna extremamente perigosa nos incêndios de Classe C. Tem capacidade variável entre 10 e 18 litros. · Como usar o aparelho extintor de água pressurizada - Retirar o pino de segurança. - Empunhar a mangueira e apertar o gatilho, dirigindo o jato para a base do fogo. - Só usar em madeira, papel, fibras, plásticos e similares. - Não usar em equipamentos elétricos. · Água pressuriável (água/gás) - Abrir a válvula do cilindro de gás. - Atacar o fogo, dirigindo o jato para a base das chamas. - Só usar em madeira, papel, fibras, plásticos e similares. - Não usar em equipamentos elétricos. · Extintor de Espuma (ES) Existem dois tipos: química e mecânica. A espuma química (formada por bolhas e CO2)é produzida juntando-se soluções aquosas de sulfato de alumínio e bicarbonato de sódio (com alcaçuz, como estabilizador). Sua razão média de expansão é de 1:10. A espuma mecânica (formada por bolhas de ar) é produzida pelo batimento mecânico de água com extrato proteínico, uma espécie de sabão líquido concentrado. Sua razão de expansão é de 1:6. A espuma mecânica de alta expansão chega a 1:1000. A espuma mecânica é um agente extintor empregado no combate a incêndio da classe "B" (líquidos inflamáveis). A espuma mecânica deve ser aplicada contra um anteparo, para que possa ir cobrindo lentamente a superfície da área incendiada. Tanto a espuma química como a mecânica têm dupla ação. Agem por resfriamento, devido a água e por abafamento, devido a própria espuma. Portanto, são úteis nos incêndios de Classe A e B. A espuma é condutora de eletricidade. Portanto, jatos plenos de espuma não devem ser aplicados em incêndios de equipamentos elétricos energizados, ou seja em incêndios de Classe C, porque contêm água.; também não é considerada agente adequado para incêndios que envolvam gases de petróleo. · Como usar o aparelho extintor de espuma - Inverter o aparelho o jato disparará automaticamente, e só cessará quando a carga estiver esgotada. - Não usar em equipamentos elétricos. · Extintor de Gás (CO2) Gás insípido, inodoro, incolor, inerte e não condutor de eletricidade. Pesa cerca de 1,5 vezes mais do que o ar atmosférico e é armazenado, sob a pressão de 850 libras, em tubos de aço. As unidades de tipo maior de 60 a 150 Kg devem ser montadas sobre rodas. É o agente extintor mais indicado para dar combate a incêndio em equipamentos elétricos energizados. Sendo um gás inerte, não é inflamável, nem bom condutor de eletricidade. É eficiente também nos incêndios de Classes B. Não dá bons resultados nos de Classe A. O gás carbônico, como agente extintor, tem, poucas restrições, não devendo ser utilizado sobre superfícies quentes e brasas, materiais contendo oxigênio e metais pirofosfóricos. Quando aplicado sobre os incêndios, age por abafamento, suprimindo e isolando o oxigênio do ar. Observações: - Asfixia - Embora o CO2 não seja tóxico, poderá causar desmaios e até morte por asfixia mecânica, quando estiver presente em ambientes confinados para extinção de incêndios. - Reinício de incêndios - Incêndios, aparentemente extintos com uso de gás carbônico, podem reiniciar-se caso permaneçam brasas vivas ou superfícies metálicas aquecidas. - Substâncias químicas - O gás carbônico também não é eficaz como agente extintor de incêndios envolvendo substâncias químicas que contêm oxigênio. - Metais pirofosfóricos - Incêndios pirofosfóricos, tais como sódio, potássio, magnésio, titânio, zircônio e incêndios que envolvam hidratos de metais, não podem ser extintos com gás carbônico. Estas substâncias decompõem o CO2. · Como usar o aparelho extintor de gás - Remover o pino de segurança quebrando o lacre. - Segurar o difusor com a mão direita e comprimir o gatilho da válvula com a mão esquerda. - Acionar a válvula dirigindo o jato para a base do fogo. - Pode ser usado em qualquer tipo de incêndio. · Extintor de Pó Químico Seco (Pó) O pó químico comum é fabricado com 95% de bicarbonato de sódio, micropulverizado e 5% de estearato de potássio, de magnésio e outros, para melhorar sua fluidez e torná-lo repelente à umidade e ao empedramento. Age por abafamento e, segundo teorias mais modernas, age por interrupção da reação em cadeia de combustão, motivo pelo qual é o agente mais eficiente para incêndios de Classe B. Os produtos químicos secos são agentes extintores indicados para dar combate eficiente a incêndios que envolvam líquidos inflamáveis. Podem ser utilizados naqueles ocorridos em equipamentos elétricos energizados (fogo de Classe C), pois são maus condutores de eletricidade. Contudo, deve-se evitá-lo em equipamentos eletrônicos onde, aliás, o CO2 é mais indicado. Não dá bons resultados nos incêndios de Classe A. O efeito do agente químico seco não é prolongado, caso exista no local fonte de reignição, como, por exemplo, superfícies metálicas aquecidas, o incêndio poderá ser reativado. Não deve ser usado em painéis de relés e contatos elétricos, como centrais telefônicas, computadores, etc. · Como usar o aparelho extintor de pó químico seco · - Retirar o pino de segurança. - Empunhar a pistola difusora. - Atacar o fogo acionando o gatilho. - Pode ser usado em qualquer tipo de incêndio. *Utilizar o pó químico em materiais eletrônicos, somente em último caso. · Como usar o aparelho extintor de pó químico seco com cilindro de gás - Abrir a ampola de gás. - Apertar o gatilho e dirigir a nuvem de pó à base do fogo. - Pode ser usado em qualquer tipo de incêndio. *Utilizar o pó químico em materiais eletrônicos, somente em último caso. · Resumo das Propriedades dos Agentes Extintores Ação Primária Secundária Água Resfria Abafa Espuma Abafa Resfria Pó Químico Catálise Negativa Abafa · Hidrantes Os hidrantes normalmente estão localizados perto ou nos corredores e escadas de emergências e são chamados vulgarmente de "caixas de incêndio" por estarem nas paredes, dentro de caixas vermelhas sinalizadas. Abaixo apresentamos uma seqüência de informações de como utilizar os hidrantes de parede: · · Abra a "caixa de incêndio". Segure o "bico" (esguicho) da mangueira retirando-o da "caixa de incêndio". Abra então o registro. Após esticar bem a mangueira, dirija o jato de água para a base do fogo. · Preste atenção: Nunca dirija o jato d'água para a rede elétrica se a mesma ainda estiver ligada. · Mas lembre-se:

Prevenir incêndios Prevenir incêndios é tão importante quanto saber apagá-los ou mesmo saber como agir corretamente no momento em que eles ocorrem.

Pesquisa

Os 4 elementos estäo ligados a emoçäo, a Natureza em todas as suas manifestações e a psiquê do homem.

Conectar os 4 elementos da Natureza é muito irnportante, pois é através deles que toda a Magia é veiculada. Cada elemento possui atributos especificos, e quando entramos em contato com a força de cada um deles, através de rituais e mentalizações, atraimos o seu poder para dentro de nós.Meditar sobre os elementos é um fator muito importante, pois conectamos nosso Eu Superior e a parte mais profunda de nosso ser. Através da meditação dos 4 elementos da Natureza, trazemos a força deles para o nosso interior. Só dessa forma poderemos vivenciar o verdadeiro sentido e significado de cada elemento. Os povos antigos sempre dividirarn o mundo em quatro Elementos básicos, que representam os principios através dos quais o Universo opera: Terra, Ar, Fogo e Agua.

Um pouco de história ...

Como ocorreu a descoberta do fogo na pré-história?

De acordo com os historiadores e arqueólogos o domínio da produção do fogo foi um dos principais avanços da humanidade, colaborando para o desenvolvimento da raça humana. Na época anterior a descoberta da produção do fogo, os seres humanos tinham que esperar um raio cair em uma árvore ou um incêndio numa floresta. O homem ficava totalmente dependendo do acaso para conseguir este precioso bem. Com o desenvolvimento da inteligência, através da observação, o homem conseguiu produzir o fogo. Este processo ocorria de duas formas:

1) batendo uma pedra na outra e produzindo faísca que atingia palha;

2) friccionando graveto seco numa madeira até produzir a faísca, atingindo a palha.

Com a produção do fogo, o homem pré-histórico garantiu um grande avanço, pois podia iluminar a caverna, cozinhar a carne, espantar os animais selvagens e garantir o aquecimento nas épocas de frio.

1° Bimestre - Professoras Rosângela e Selma

Dentre os 4 ELEMENTOS: TERRA

ÁGUA

AR

FOGO

O 1° BIMESTRE SERÁ DESENVOLVIDO O ELEMENTO:

FOGO

Projeto: os 4 elementos

Projetos para o ano de 2009

Os Projetos selecionados para este ano estarão voltados a valorização do meio ambiente , levando nossos alunos a conscientização da importância em cuidar hoje para termos um futuro melhor.

TERRA - ÁGUA - AR - FOGO

PROJETO ABRAÇO

VIVA AS DIFERENÇAS, ABAIXO O PRECONCEITO!

História das Olimpíadas.

Olimpíadas - Origem das Olimpíadas.

História dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga, Era Moderna, política e esporte, Jogos de Inverno, Esportes Olímpicos, Brasil nas Olimpíadas Olimpíadas na Grécia Antiga.

Introdução:

A cada quatro anos, atletas de centenas de países se reúnem num país sede para disputarem um conjunto de modalidades esportivas. A própria bandeira olímpica representa essa união de povos e raças, pois é formada por cinco anéis entrelaçados, representando os cinco continentes e suas cores. A paz, a amizade e o bom relacionamento entre os povos são os princípios dos jogos olímpicos.

Origem dos Jogos Olímpicos:

Foram os gregos que criaram os Jogos Olímpicos. Por volta de 2500 AC, os gregos faziam homenagens aos deuses, principalmente Zeus. Atletas das cidades-estados gregas se reunião na cidade de Olímpia para disputarem diversas competições esportivas: atletismo, luta, boxe, corrida de cavalo e pentatlo ( luta, corrida, salto em distância, arremesso de dardo e de disco).

Os vencedores eram recebidos como heróis em suas cidades e ganhavam uma coroa de louros.Além da religiosidade, os gregos buscavam através dos jogos olímpicos a paz e a harmonia entre as cidades que compunham a civilização grega.

Mostra também a importância que os gregos davam aos esportes e a manutenção de um corpo saudável.No ano de 392 AC, os Jogos Olímpicos e quaisquer manifestações religiosas do politeísmo grego foram proibidos pelo imperador romano Teodósio I, após converter-se para o cristianismo. Jogos Olímpicos da Era ModernaNo ano 1896, os Jogos Olímpicos são retomados em Atenas, por iniciativa do francês Pierre de Fredy , conhecido com o barão de Coubertin.

Nesta primeira Olimpíada da Era Moderna, participam 285 atletas de 13 países, disputando provas de atletismo, esgrima, luta livre, ginástica, halterofilismo, ciclismo, natação e tênis. Os vencedores das provas foram premiados com medalhas de ouro e um ramo de oliveira.

Jogos Olímpicos e Política.

As Olimpíadas, em função de sua visibilidade na mídia, serviram de palco de manifestações políticas, desvirtuando seu principal objetivo de promover a paz e a amizade entre os povos. Nas Olimpíadas de Berlim (1936), o chanceler alemão Adolf Hitler, movido pela idéia de superioridade da raça ariana, não ficou para a premiação do atleta norte-americano negro Jesse Owens, que ganhou quatro medalhas de ouro. Nas Olimpíadas da Alemanha em Munique (1972), um atentado do grupo terrorista palestino Setembro Negro, matou 11 atletas da delegação de Israel.

A partir deste fato, todos os Jogos Olímpicos ganharam uma preocupação com a segurança dos atletas e dos envolvidos nos jogos. Jesse Owens: quatro medalhas de ouro nas Olimpíadas de Berlim (1936) Em plena Guerra Fria, os EUA boicotaram os Jogos Olímpicos de Moscou (1980) em protesto contra a invasão do Afeganistão pelas tropas soviéticas. Em 1994 é a vez da URSS não participarem das Olimpíadas de Los Angeles, alegando falta de segurança para a delegação de atletas soviéticos. Vale lembrar: - No ano de 2007, ocorreu, na cidade do Rio de Janeiro, um outro evento esportivo internacional de grande importância: Os Jogos Pan-Americanos.- No ano de 2008, as Olimpíadas serão realizadas na cidade chinesa de Pequim (China).- Acesse a página sobre as Olimpíadas 2008.- Veja a Lista Completa de todos os Jogos Olímpicos da Era Moderna.

Mascotes

Mascotes dos Jogos Olímpicos de Pequim

2008

Mascotes dos Jogos Olímpicos de Pequim

terão cinco mascotes:

Bei, Jing, Huan, Ying e Ni.

Em 11 de Novembro de 2005 as mascotes dos Jogos Olímpicos foram apresentadas ao público. A data da revelação das mascotes olímpicas não foi escolhida por acaso. Faltavam exatos mil dias para o início dos Jogos Olímpicos de Pequim.Os "Fuwa" são as mascotes dos Jogos Olímpicos de Verão de Pequim 2008. Fuwa significa "Crianças de boa sorte" em mandarim. O nome das cinco mascotes são repetições das sílabas da frase "Beijing huanyíng ni" (Pequim lhes dá as boas-vindas). Cada uma das mascotes representa um dos elementos tradicionais chineses (metal, madeira, água, fogo e terra), além das cinco cores dos anéis olímpicos (amarelo, azul, verde, vermelho e preto) e figuras e animais http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Olympic_rings.svgcaracterísticos da China.

Beibei

Sexo da mascote: feminino

Cor da mascote: azul

Símbolo: peixe

Personalidade: generosidade e pureza

Ideal: prosperidade

Esportes: esportes aquáticos

Inspiração: imagens decorativas do Ano novo chinês

Notas: na cultura tradicional chinesa o peixe representa a prosperidade.

O ideograma chinês para peixe é parecido com o da abundância.

Yingying

Sexo da mascote: masculino

Cor da mascote: amarelo

Símbolo: antílope-tibetano

Personalidade: vivacidade e astúcia

Ideal: saúde

Esportes: atletismo

Inspiração: costumes do Tibete e Xinjiang (regiões autônomas do oeste da China)

Notas: o antílope-tibetano é uma espécie ameaçada de extinção e símbolo do Tibet.

Jingjing

Sexo da mascote: masculino

Cor da mascote: preto

Símbolo: panda

Personalidade: honestidade e otimismo

Ideal: felicidade

Esportes: halterofilismo, judô, etc.

Inspiração: panda gigante, Dinastia Song e porcelanas antigas

Notas: o panda é uma espécie ameaçada de extinção e um símbolo da China.

Representa a coexistência entre a humanidade e a natureza.

Nini

Sexo da mascote: feminino

Cor da mascote: verde

Símbolo: andorinha

Personalidade: inocência

Ideal: boa sorte

Esportes: ginástica

Inspiração: as andorinhas e as pipas (papagaios) chinesas

Notas: na cultura chinesa a andorinha é considerada a mensageira da primavera, simbolizando boa sorte.

O ideograma chinês para andorinha é usado também no ideograma Yanjing, antigo nome de Pequim.

Nini usa uma pipa chinesa em formato de andorinha em seu chapéu.

SE LIGA NESSA!!!

VAMOS CONHECER A BANDEIRA OLÍMPICA

A primeira e mais bem conhecida bandeira usada em esportes é a Bandeira Olímpica.

História

A bandeira foi criada em 1913 pelo Barão Pierre de Coubertin. Foi apresentada ao congresso olímpico de 1914 em Alexandria (Grécia). Estreou nos Jogos Olímpicos da Antuérpia em 1920. Esta bandeira foi aposentada em 1984, depois dos Jogos Olímpicos de Los Angeles. Para Olimpíadas de Seul foi confeccionada uma nova bandeira. A bandeira fica guardada no corredor da cidade anfitriã ate os próximos jogos olímpicos.

Desenho

Fundo branco puro sem nenhuma borda. Cinco Argolas entrelaçadas, 3 em cima e 2 embaixo. As argolas possuem as cores azul, preta e vermelha (em cima) e amarela e verde (em baixo).

Simbologia

O fundo branco significa paz e amizade entre as nações competidoras e os anéis representam os cinco continentes, denotando o caráter global do Movimento Olímpico. As Cores das argolas deveriam representar os cinco continentes: Preto – África, Verde – Oceania, Azul – Europa, Vermelho – América, Amarelo – Ásia. No entanto, esta simbologia não foi confirmada como sendo intencional.

NOVO PROJETO PARA O 2º BIMESTRE.

E.I.E.F.M. EDUCARTE Projeto: Olimpíadas de Pequim/20008

Data Oficial das Olimpíadas : · Abertura: 08/08 · Encerramento:24/08

*Apresentação do Projeto : O Projeto para o 2º Bimestre será relacionado com as Olimpíadas de Pequim e será iniciado com uma apresentação feita pelas professoras Josiane e Rosângela que irão desenvolver o projeto junto com os demais professores. *Quem o desenvolverá? Os alunos serão convidados a participarem do projeto de um modo desafiador. Algumas atividades solicitará um planejamento prévio dos alunos ;em que alguns casos será necessário a utilização de alguns materiais. O projeto pode ser desenvolvido por qualquer série. *Objetivo O objetivo do projeto é despertar no aluno o espírito competitivo, os conhecimentos de outros países e maior conhecimento sobre esportes que faz muito bem à saúde. *Avaliação Os alunos serão avaliados durante todo o desenvolvimento do projeto. O sucesso dele não dependerá somente de interesse e criatividades dos alunos, mas também da mediação dos professores , peça chave e fundamental da aprendizagem. O projeto vai começar e será feito um cronograma e enviada para o e-mail das professoras e também no Blog. Não se esqueçam que o Blog foi criado para que todos se interem mais dos projetos e deixar seus recados. OBS: Como o 2º bimestre já se iniciou e as Olimpíadas acontecerão em agosto, trabalharemos até agosto com esse projeto. Idéias e sugestões das colegas de trabalho muito contribuirão com o projeto. Os e-mails para contato eletrônico com as professoras responsáveis pelo projeto são:

rosangela5ano@bol.com.br = Profª Rosângela Marcelo

josianebittencourt@escolaeducarte.com.br = Profª Josiane Bittencourt

ACOMPANHEM AS NOVIDADES NAS POSTAGENS SEMANAIS!

AGUARDAMOS POSTAGENS!

1ªSemana (19/05 à 21/05) : Bandeira Olímpica Símbolo Olímpico Símbolos dos Esportes Procedimentos: Serão enviados aos professores das classes do Ensino Fundamental I, semanalmente as atividades e/ou propostas e sugestões de sites e vídeos para serem apresentados aos alunos no decorrer das aulas, com intervenções e mediações do professor da sala. As atividades em folha serão xerocadas semanalmente e encaminhadas pelas professoras Rosângela e Josiane e deverão constar registro nos cadernos de ATUALIDADES. 1ª ENTREGA DE MATERIAL: Símbolos dos esportes que deverão ser colados nos cadernos de atualidades e coloridos pelos alunos. Logo após cada sala escolherá 5 símbolos dos esportes para fazer em cartaz de cartolina, sendo que a cartolina deverá ser dividida em 4 partes iguais para se fazer os símbolos e expor no pátio da escola.

PLANETA TERRA FELIZ COM NOSSAS AÇÕES!

VEJA AS IMAGENS E REFLITAM SOBRE O QUE FIZEMOS DE BOM!

VALEUUUUUUUUUUUUUUUUU!

O LIXO É UM LUXO

TIA FABRÍZIA ARRASOU NOS CARTAZES O LIXO É UM LUXO EM INGLÊS E ESPANHOL!

QUE LUXO!

Fechamento do Projeto

Pais, Alunos, Professores, Coordenadora e Direção, com brilhantismo realizamos o Fechamento do Projeto O LIXO É UM LUXO. Espero ter atendido às necessidades de todos vocês. Um tema rico, atual, que abordei todas as disciplinas, interagindo com vídeos, músicas, dramatizações, oficinas, produções de textos, leituras, curtas, sites, atividades on line e exposição. O tema trabalhado trouxe a conscientização a todos e a prática deve ser contínua. O LIXO É UM LUXO DEVE CONTINUAR PORQUE NOSSA META PRINCIPAL É AJUDAR O NOSSO PLANETA. Pais e Alunos devem receber meu muito obrigado pela participação, empenho e responsabilidade com O PLANETA TERRA. Professores, mais uma vez mostramos nosso potencial, garra em abraçar nosso compromisso. Meu obrigado especial a vocês que colaboraram muito com idéias, ombro amigo e participação. Coordenadora obrigada por atender minhas necessidades quando a solicito porque é você a maestria desta grande orquestra. Espero ter correspondido com suas expectativas... Direção agradeço a oportunidade de aprender a cada dia, refletir sobre minha prática, executar minhas idéias e respeitar meu espaço.

CONFIRAM AS FOTOS NO SITE DA NOSSA ESCOLA http://www.escolaeducarte.com.br/

Aproveitamento integral de alimentos

Aproveitamento integral de alimentos

O combate ao desperdício pode começar de maneiras bem simples, como através do aproveitamento das partes tradicionalmente não usadas dos alimentos. Este é o fundamento do projeto Aproveitamento Integral de Alimentos, elaborado pelas nutricionistas Regina Glória Ramos, Daniela Carvalho Salaberga e Ariane Fontes dos Santos. A idéia surgiu de uma preocupação da socióloga Nadja Moraes, que em sua trajetória de resgatar perdas de autoestima e cidadania percebeu que o resgate de valores deve acontecer nos mais diversos sentidos. Tendo como aliada Regina Glória Ramos, elegeu como estratégia de ação o combate ao desperdício de alimentos, destacando seu valor nutricional. As receitas apresentadas a seguir são apenas uma pequena amostra do que pode ser feito se soubermos utilizar aquilo que iria para o lixo: talos, cascas, folhas e sementes podem dar um sabor especial às receitas convencionais, resultando em produtos saborosos, de baixo custo e altamente nutritivos.

DOCE DE CASCA DE BANANA Ingredientes: Cinco xícaras (chá) de cascas de banana nanica bem lavadas e picadas. Duas xícaras e meia (chá) de açúcar. Como preparar: Cozinhe as cascas, em pouca água, até amolecerem. Retire do fogo e escorra. Bata as cascas com um pouco de água no liquidificador e passe por uma peneira grossa. Junte o açúcar e leve ao fogo, mexendo sempre, até desprender do fundo da panela. Rendimento: 12 porções.Valor calórico de cada porção: 135,4 cal. Dicas: Para fazer docinhos de enrolar, depois de passar as bananas batidas com água pela peneira grossa acrescente duas colheres (sopa) de farinha de trigo e leve ao fogo, mexendo sempre, até desprender do fundo da panela. Deixe esfriar um pouco e adicione uma colher (sopa) de margarina, misturando bem. Deixe esfriar, enrole e passe em açúcar cristal.

PATÊ DE TALOS Ingredientes: 500 gramas de ricota. Duas xícaras (chá) de talos de beterraba, agrião e espinafre. Uma xícara (chá) de azeite de oliva. Duas colheres (sopa) de molho de soja. Duas colheres (sopa) de molho inglês. Meia xícara (chá) de salsa e cebolinha picadas. Meia xícara (chá) de rama de cenoura picada. Meia xícara (chá) de maionese. Sal e pimenta do reino a gosto. Como preparar: Numa tigela amasse bem a ricota com um garfo. Adicione o restante dos ingredientes e misture bem até obter a consistência de pasta. Rendimento: 12 porções.Valor calórico de cada porção: 135,4 cal.Dicas: Substitua o azeite de oliva por óleo de soja, girassol ou milho e acrescente dez azeitonas pretas ou verdes.

DICAS DE COLETA SELETIVA

DICAS DE COLETA SELETIVA

O processo de reciclagem é composto de várias fases, porém sua realização depende de uma ação fundamental: a separação prévia dos materiais. Esse é só o começo do que chamamos de coleta seletiva. Trata-se da separação e recolhimento, desde a origem, dos materiais potencialmente recicláveis. IMPORTANTE:A informação é a base da realização da coleta seletiva; o que inclui a educação de TODOS os participantes. Em caso de condomínios, é imprescindível a participação dos porteiros, zeladores, pessoal da administração e empregadas domésticas. Da mesma forma, nas escolas precisam estar envolvidos alunos, professores e demais funcionários. Como separar Para a separação do material, basta ter em casa dois recipientes: um para o lixo úmido e rejeitos a serem recolhidos pela Companhia de Limpeza da Cidade e outro recipiente para o reciclável a ser coletado por uma cooperativa ou empresa: plástico, metal, vidro e papel, todos devidamente lavados e/ou limpos e secos. No caso de condomínios, escolas ou empresas, pode-se aumentar o número de recipientes destinados à coleta seletiva, identificando-os por cores e tipos de material: Azul - Papel; Verde - Vidro; Amarelo - Metal (alumínio e metais ferrosos); Vermelho – plástico; Marrom – Orgânico (restos de alimentos ou podas de árvores que podem ser transformados em adubo); Cinza – Rejeito (material sujo e/ou que não serve para a reciclagem). É importante estabelecer um local prático e de fácil acesso para a colocação desses recipientes. O que separar Alguns produtos e embalagens recicláveis já possuem o símbolo de reciclagem para facilitar na hora de saber o que vai ou não para a coleta seletiva: Importante: mesmo que o produto não contenha o símbolo de reciclagem ele pode ser reciclável. É importante saber que tipos de material estarão sendo recolhidos e encaminhados, qual a forma de armazenamento e qual a quantidade mínima a ser destinada à cooperativa/empresa. Pode-se começar com apenas alguns tipos de materiais e ampliar gradativamente. Quem irá receber e para onde vão os materiais Algumas cidades do Brasil já possuem programa de coleta seletiva organizado, neste caso contate a prefeitura e combine horário e frequência de coleta. Porém, a maioria dos municípios não dispõe de um sistema de coleta seletiva, neste caso procure saber se existe na região grupos de catadores, sucateiros, ferros-velhos, ou iniciativas comunitárias e de organizações não-governamentais que coletem materiais recicláveis. O material separado, no entanto, o retorno financeiro nem sempre é expressivo. Sugere-se até, em alguns casos, doação ou utilização da verba arrecadada para complementação de festas de fim de ano etc. Vale ressaltar que os resultados mais relevantes de um processo de coleta seletiva são o combate ao desperdício e a preservação ambiental. O retorno econômico e o compromisso social podem ser somados aos benefícios alcançados. Ao ser entregue aos catadores, o material separado é levado para um depósito onde ele é triado, prensado e enfardado com o auxílio de prensas hidráulicas. Desse modo o volume de material é reduzido, otimizando o uso do espaço e facilitando a organização. Os fardos separados por tipo de material são vendidos para os grandes sucateiros ou aparistas, que por sua vez vendem para as indústrias recicladoras.

RESUMINDO:Antes de iniciar uma coleta seletiva faça um estudo do espaço, do material, do perfil dos funcionários / condôminos / alunos, de quem irá receber o material etc. Com base nas informações obtidas defina o sistema a ser implantado, dando atenção especial à sensibilização das pessoas envolvidas, local de armazenamento, frequência de coleta e divulgação dos resultados.

Precisamos de suas postagens!

PROFESSORES E ALUNOS AS POSTAGENS PODEM SER FEITAS COM O E-MAIL DO PROFESSOR CASO O ALUNO NÃO POSSUA OU NÃO TENHA ACESSO A INTERNET. SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE. VAMOS LÁ! EU MESMA FIZ POSTAGENS DOS MEUS ALUNOS COM MEU E-MAIL E ELES ASSINARAM SEUS COMENTÁRIOS. UM ABRAÇO: TIA PATY ESTAMOS AGUARDANDO, OK?